14. Une éditorialisation structurée par le
design
Dum apud Persas, ut supra narravimus, perfidia regis motus agitat
insperatos, et in eois tractibus bella rediviva consurgunt, anno
sexto decimo et eo diutius post Nepotiani exitium, saeviens per
Dum apud Persas, ut supra narravimus, perfidia regis motus
agitat insperatos, et in eois tractibus bella rediviva
consurgunt, anno sexto decimo et eo diutius post Nepotiani
exitium, saeviens per
Activité
Ressource
Document
15. Créer un modèle formel de cours pour
l’ensemble des enseignants.
***
• Faciliter le travail des enseignants ;
• Aider à la compréhension des cours
pour les étudiants
• Interagir à distance
• Rompre le sentiment de solitude
numérique
17. • Texte
• Quizz / QCM
• Dépôt de fichiers
• Podcast
• Vidéo
• Chat
• Forum
• Classe virtuelle
• …
***
Travail de construction pédagogique
par l’enseignant
Page du cours
Entrées thématiques
18. Scénariser Répondre aux
a t t e n t e s d e s
u t i l i s a t e u r s
Ne pas se laisser
imposer la logique
d e l a m a c h i n e .
23. Cours EDL
***
Un espace
dématérialisé
de formation
***
Un espace signifiant
scénarisé
Accès à distance
Des interactions distantes
synchrones par classe virtuelle
Des interactions
distantes
asynchrones par
forum, mail,
Enseignement
Apprentissage
Evaluation
Des ressources
multimodales
Acquisition de
savoirs et de
compétences
Conservation des traces
des cours
24. Cours EDL
***
Un espace
dématérialisé
de formation
***
Le tutorat
Un tutorat
technique
Un tutorat
administratif
Un tutorat
pédagogique
assuré par les
enseignants
Le tutorat par
Les pairs
inexistant
Un tutorat
auprès
des enseignants